Nằm trong chuỗi bồi dưỡng chuyên môn chuẩn bị cho năm học mới, Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, hướng đến nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học. Ngày 19/8/2026, Tổ chuyên môn Khối 5 đã tổ chức chuyên đề “Thiết kế và khai thác học liệu số trong công tác giáo dục” – một hoạt động thiết thực, giàu tính ứng dụng, góp phần đưa công nghệ trở thành “trợ thủ” đắc lực của người thầy trong hành trình đổi mới giáo dục.
Điểm nhấn của chuyên đề là hoạt động thực hành thiết kế bài giảng tương tác và xây dựng học liệu số với hệ sinh thái công cụ AI của Google. Giáo viên được trải nghiệm kỹ thuật Prompt 4C, đồng thời khai thác Nano Banana, Lyria 3 và Veo 3.1 để sáng tạo hình ảnh, âm thanh, video minh họa sinh động, góp phần biến những nội dung bài học vốn trừu tượng thành những trải nghiệm trực quan, hấp dẫn và gần gũi hơn với học sinh.
Không dừng lại ở việc tạo nội dung, chuyên đề còn mở rộng không gian sáng tạo với Heyzine và Canva, giúp giáo viên thiết kế những cuốn sách lật (flipbook) tương tác, sinh động; khai thác NotebookLM và Google AI Studio để hỗ trợ tổng hợp, phân tích tài liệu, xây dựng nguồn học liệu có chiều sâu và phù hợp với mục tiêu bài dạy.
Đặc biệt, giáo viên còn được hướng dẫn xây dựng website lưu trữ kho học liệu số trên nền tảng InfinityFree, qua đó từng bước hình thành một không gian học liệu được hệ thống hóa khoa học, thuận tiện khai thác, chia sẻ và sử dụng lâu dài. Đây cũng là một bước tiến trong việc xây dựng môi trường làm việc số, nơi mỗi giáo viên không chỉ là người sử dụng công nghệ mà còn trở thành người kiến tạo, quản trị và lan tỏa học liệu số.
Với tinh thần học hỏi – thực hành – chia sẻ – sáng tạo, mô hình “Đồng nghiệp giúp đồng nghiệp” đã mở ra thêm nhiều ý tưởng mới, nhiều cách làm mới để mọi giáo viên đều có thể tự tin vận dụng linh hoạt vào thực tiễn giảng dạy. Từ những công cụ số hiện đại, điều quan trọng hơn cả chính là cách người thầy lựa chọn, kết nối và biến công nghệ thành giá trị giáo dục thực chất.
